任洪強，中國工程院院士，南京大學教授、博士生導師、環(huán)境學院院長，擔任國際標準化組織(ISO TC282/SC4)工業(yè)水回用分委員會首任主席、國家技術標準創(chuàng)新基地(水環(huán)境技術與裝備)主任、國家節(jié)能降耗水處理裝備技術創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟副理事長、江蘇省科學技術協(xié)會副主席等職務。
任洪強教授長期從事工業(yè)廢水、工業(yè)園區(qū)水污染防治方向的應用基礎研究，新技術研發(fā)和工程實踐，在生物處理強化理論、技術和裝備方面取得了系統(tǒng)創(chuàng)新成果。開拓了我國復雜廢水生物處理增效調控技術與工程應用研究新領域，在化工、制藥、印染及其園區(qū)廢水處理達標排放、增效提標、再生回用工程等實踐中作出重要貢獻。
服務社會，政產學研科創(chuàng)平臺的先行者
任洪強說：“南京大學給了我發(fā)展的平臺。”2006年1月22日，任洪強領銜創(chuàng)建了南京大學第一個校外政產學研合作平臺——南京大學宜興環(huán)保研究院。他帶領團隊探索高校如何有效引領區(qū)域特色環(huán)保產業(yè)升級發(fā)展，如何實現科技創(chuàng)新資源與特色產業(yè)優(yōu)勢資源的高產能對接，始終將完成這些目標作為研究院的核心使命。然而，夢想的實現，從來不是一蹴而就的。研究院啟動之初，歷經一年多的時間，訪談了900多家企業(yè)，開展了80多次座談，并進行100多家企業(yè)的針對性調研，才終于梳理出園區(qū)1800多家中小型環(huán)保企業(yè)對技術創(chuàng)新的分級需求。
研究院建設承載著產業(yè)、學校、政府等多方短期顯效的期望，要統(tǒng)一“立竿見影”的成效需求與“長效持續(xù)”的技術創(chuàng)新產能間的矛盾。為此，研究院提出了“立足地方產業(yè)特色、順應市場經濟機制導向”的平臺定位，在研究院運行中逐漸摸索出多個企業(yè)與多個方向學科團隊“線面”合作的有效支撐機制，通過建立互惠合作的合作機制，實現了大量科技創(chuàng)新資源、科研成果和產業(yè)的貼近共享，著力顯現出政府投資集聚優(yōu)質科技資源支撐產業(yè)高端發(fā)展的正效應。政府在平臺投入和產業(yè)發(fā)展中獲益，學校在平臺發(fā)展中應用學科隊伍得到壯大。
研究院有效推動了污染控制與資源化領域重大原創(chuàng)技術研發(fā)、核心成果轉移轉化和工程技術應用創(chuàng)新人才培養(yǎng)，有力反哺了環(huán)境學科建設。走過14年歷程，任洪強教授帶領團隊獲國家技術發(fā)明二等獎3項，國家自然科學二等獎1項，省部級一等獎7項，日內瓦國際發(fā)明展金獎2項以及何梁何利基金科學與技術創(chuàng)新獎1項。
潛心治學，公益性“水醫(yī)院”的初創(chuàng)者
如何進一步提高產業(yè)服務水平，聚集更多特色專業(yè)人才，達到更高的企業(yè)診療服務水平，創(chuàng)新更高水準的高新技術，服務區(qū)域環(huán)保產業(yè)轉型發(fā)展和國家水環(huán)境治理與水生態(tài)改善的重大需求？針對這一系列問題，任洪強經過思索后給出了答案——建立一個“水醫(yī)院”。為此，研究院通過購置、租賃、自制等方式，建成了具有“水質檢測-實驗室研究-中試放大-工程技術包-電商銷售-標準服務”等全過程服務硬件研究設施和規(guī)范服務管理的支撐體系。通過開放課題、共享資源等方式集聚了一批專兼職科研團隊，開展環(huán)保技術研發(fā)、技術服務、技術咨詢等特色服務，贏得了政府、企業(yè)、高校院所等多方的贊譽，在業(yè)內享有支撐產業(yè)發(fā)展的公益性“水醫(yī)院”美譽。研究院榮獲2014年度中國產學研合作促進獎。
“拼一片天地，闖一條新路，干一番事業(yè)”，任洪強為我國環(huán)保產業(yè)發(fā)展身體力行地做出了開創(chuàng)性工作，建立了我國水環(huán)境領域“技術-裝備-工程-檢測-服務-評估”全鏈條技術標準體系，目前已主導制定國際/國家/行業(yè)/地方/團體等各類標準60余項，推動11家央企、41家龍頭企業(yè)、5家上市公司、25家設計院轉型升級，為助推我國環(huán)保企業(yè)“走去出”服務綠色“一帶一路”和增強我國環(huán)保產業(yè)國際話語權作出重大貢獻。
精心育人，求真務實的科研領路人
學生時代的任洪強，有幸拜入我國發(fā)酵工程方向唯一的院士倫世儀先生門下。倫世儀先生嚴謹的治學態(tài)度潛移默化地影響了任洪強，對于什么是科學的表達與邏輯，應該如何認識課題、把握文獻，倫世儀先生都作出了縝密的要求和指導。多年以后，即便任洪強成為著名教授，在科研道路上，他依然繼承著導師的風范�；貞浧疬@段求學生活，任洪強深有感慨：“當時覺得太嚴，現在覺得受益終身。”
作為一名教師，任洪強教授“經世致用”和“身教勝于言傳”的鮮明指導理念深深感染了學生，也在潛移默化中塑造了學生自強不息、追求卓越的品格。“我不做你們的壓榨機，而是要做堅定的后勤部長”，這是任洪強教授常對學生們說的話。有別于常規(guī)的研究生指導風格，任洪強不過分關注學生的產出，而是提供最充分的科研條件助力學生成長，在學生成長的過程中收獲共識從而激發(fā)更大的創(chuàng)新活力，因此得到了學生的普遍贊譽。研究生自主開展科研實驗采購試劑耗材，與國內外課題組開展學術交流，參加學術會議，因私人事務需要老師支持等需求都得到了極大的滿足。這種“只求付出、不求回報”的指導理念收獲了學生從事科研的熱情和干成事業(yè)的激情，有效提高了學生的綜合競爭力。
任洪強教授對學生“因材施教”，不預設課題方向，而是根據研究生的科研興趣、自身知識結構和基礎，給出團隊的科研任務及與之配對的建議，供學生自由選擇，鼓勵其就感興趣的科研方向自由探索，形成自己的科研課題。“一個人要想取得最大的成功，重要的不是彌補不足，而是要將優(yōu)勢發(fā)揮到極致”，這種“因材施教、無為而治”的指導理念使學生的優(yōu)勢和潛能得到進一步發(fā)揮，加速了學生的成長和成才。
為師三載，為師一生。對于一個好的老師來說，僅僅傳授知識是不夠的，要讓學生具備學習的能力，掌握恰當的學習方法。良好的學習習慣能使其終生受益。任洪強特別注重對學生思維方法及核心技能的訓練。不少同學對讀博、讀研期間受導師任洪強教授若干次“點撥”的經歷記憶猶新：用“墻面釘釘子”的故事啟發(fā)學生勇敢嘗試，勿畏首畏尾；用“沙漠鉆取水”的故事強調方法架構對于總體研究的重要性；用“買衣服”的故事闡釋“好鋼用在刀刃上”，合理選取研究重點。
“無論做什么，首先要沉下來而且要能堅持下來。”他時常勉勵學生們要以一片沃土培育遠大夢想，他希望青年人都能在自己的內心開墾出一塊屬于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢想的沃土，以創(chuàng)新謀未來，以實干創(chuàng)事業(yè)，做一個有夢想、有擔當的人，在推動國家繁榮富強的進程中實現大作為。
不經一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香。回首過去，遇到的每個難題都是一次考驗，堅持到底是任洪強的解決之道。談到自己未來的打算，任洪強很堅定地說：“堅持初心!而初心是什么？我覺得就是精心育人、潛心治學、服務社會，努力為國家生態(tài)文明建設貢獻力量!”
任洪強
中國工程院院士
個人信息
姓名
:任洪強
民族
:漢族
性別
:男
國籍
:
籍貫
:河北省 保定市 涿州市
出生年月
:1964年5月
當選信息
:中國工程院院士 2019年
學部
:環(huán)境與輕紡工程學部
鏈接
:
成就貢獻
1
2022年 高等教育（研究生）國家級教學成果獎 二等獎
2
2019年 國家技術發(fā)明獎 二等獎
3
2016年 國家自然科學獎 二等獎
4
2016年 國家自然科學獎 二等獎
5
2014年 何梁何利基金科學與技術創(chuàng)新獎
人生點滴
1964
1964年5月 出生于 河北省 保定市 涿州市
1978
1978年 ~ 1981年 河北涿州中學
1985
1985年 ~ 2000年 河北科技大學環(huán)境科學與工程學院 助教、講師、副教授、教授
1986
1986年 ~ 1990年 河北輕化工學院 工業(yè)分析專業(yè) 大學專科畢業(yè)
1993
1993年 ~ 1997年 華北電力大學 環(huán)境工程專業(yè) 碩士學位
1997
1997年 ~ 2000年 無錫輕工大學 發(fā)酵工程專業(yè) 博士學位
